To taki zwyczaj wielkanocny- symbol tego, co wzrasta, zapewniający w domu dostatek. Po krótkim wprowadzeniu dotyczącym zasad higieny i kolejnych czynności, jakie trzeba wykonać w sianiu owsa, wszystko poszło, jak należy. Doniczki ustawione na parapecie i podlane wodą. Czekamy 🙂

W sali naszej grupy powstał wiosenny ogródek na parapecie. Dzieci wraz z panią posadziły w doniczkach koperek, cebulę i rzeżuchę. Dzięki bezpośredniej obserwacji przedszkolaki mają możliwość poznania cyklu rozwojowego rośliny. Ponadto nauczą się systematycznej pielęgnacji podczas pełnienia codziennych dyżurów. 

Dziś wspólnie z dziećmi obchodziliśmy kolejne ze świąt nietypowych - Dzień Tęczy. Podczas tęczowego dnia dowiedzieliśmy się jak powstaje tęcza oraz jak kolory są w niej ułożone. Pomogły nam w tym zagadki, które przedszkolaki rozwiązały błyskawicznie. Następnie dzieci wysłuchały opowiadania, z którego dowiedziały się o kłopotach jakie trapiły tęczę. Stworzyliśmy również swoją tęczę ustawiając się zgodnie z jej kolorami. Na koniec wykleiliśmy barwne łuki z plasteliny. Oczywiście tak jak głosi legenda na końcu tęczy znajduje się skarb, a my znaleźliśmy tęczowe, czekoladowe jajeczka.

    Tematyka tygodniowa:

Podczas zajęć poznaliśmy budowę oraz walory odżywcze marchewki. Odgadywaliśmy zagadki o różnych warzywach oraz pokolorowaliśmy kontury marchewki .

Na całym świecie 2 kwietnia obchodzony jest Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, który został ustanowiony przez ONZ. Głównym przesłaniem tego dnia jest podnoszenie świadomości społecznej na temat spektrum autyzmu, zaś motywem obchodów jest kolor niebieski. Nasza grupa również przyłączyła się do obchodów tego dnia. Na początku obejrzeliśmy film będący wprowadzeniem do tematyki autyzmu.  Jego celem było podniesienie świadomości dzieci, budowanie zrozumienia i akceptacji dla osób, które zmagają się z tym zaburzeniem na co dzień. Następnie poprzez zabawy przedszkolaki wyciągnęły wnioski, że każdy człowiek jest tak samo ważny i chce być również kochany bez względu na swoje deficyty.

Na zajęciach z matematyki dzieci poznały znaki <, >. Oznacza to, że coś się zmniejsza, odchodzi albo powiększamy, dokładamy. Żeby to bardziej zrozumieć musimy poćwiczyć w praktyce.