AKTUALNOŚCI

„ Zakodowane ruchy” - w taką zabawę bawiliśmy się w poniedziałek. Na początku ustaliliśmy ruchy dla kolejnych kolorów kartek(kod), a następnie odtworzyliśmy sekwencję tych ruchów zapisanych w kodzie. I wszystkim się udało

     Dzisiaj zrealizowaliśmy kolejne zadanie z projektu „Inkubator edukacji - edukacja przyrodnicza”, a mianowicie poznawaliśmy i utrwalaliśmy rośliny. Wyodrębniliśmy rośliny rosnące w lesie, ogrodzie i rośliny doniczkowe, które są w naszej sali. Przyglądaliśmy się ich budowie, liściom, kwiatom i owocom. Ustaliliśmy również czego potrzebują wszystkie rośliny do tego by rosnąć.

    W ramach realizacji zadania z projektu „Inkubator edukacji – edukacja matematyczna” układaliśmy, tworzyliśmy i kontynuowaliśmy rytmy wykorzystując sylwety grzybków. Takie zajęcia rozwijają umiejętność skupiania uwagi na prawidłowościach oraz potrzebne są przy nabywaniu umiejętności liczenia.

I. Dziś od rana hyc, hyc, hyc,

Człowiek żyje wśród świata roślin, czerpie pożywienie, pomagają mu przynieść ulgę w cierpieniu i dodają smaku wielu potrawom.Wykorzystując cudowne właściwości ziół używamy je w lecznictwie, kosmetyce w kuchni. Dzieci poznały dziś zioło rumianek , miętę i różne zioła do potraw. Robiąc doświadczenie z liśćmi kapusty , dzieci zaobserwowały, że rośliny piją dużo wody .

    Wszystkie formy życia na ziemi przebiegają według ustalonych rytmów, także życie człowieka. Rytm jest obecny w wielu formach aktywności każdego z nas . Matematyka także wypełniona jest rytmami. Dlatego też dzisiaj w ramach realizacji zadania z projektu „Inkubator edukacji – edukacja matematyczna” zajęliśmy się kształtowaniem zdolności do dostrzegania regularności rytmicznych. Układaliśmy, tworzyliśmy i kontynuowaliśmy  rytmy wykorzystując różne przedmioty: magnesy w kształcie owoców i warzyw, kasztany i klamerki do przyczepiania prania. Kierowaliśmy się zasadą: od ćwiczeń prostych do trudniejszych.

1. Co robią zwierzęta jesienią?

    1. Idzie jesień... przez ogród i sad.