Grupa V

Kodowanie to połączenie zabawy ze zdobywaniem umiejętności programistycznych.  Rozwija ono podstawowe funkcje poznawcze takie jak: pamięć, koncentracja uwagi, analiza, synteza wzrokowa i słuchowa oraz koordynacja ruchowa. W ramach projektu „Inkubator edukacji – edukacja matematyczna” bawiliśmy się w kodowanie na dywanie. Wykorzystywaliśmy do tego planszę oznakowaną cyframi i literami oraz materiał przyrodniczy: szyszki, kasztany i żołędzie.

Jest takie miejsce na mapie świata, gdzie mieszka mama ja , no i tata
gdzie płynie Wisła, Gdzie są Mazury
U góry Bałtyk, na dole góry

1. Jesienne nastroje

W związku z przejściem na emeryturę chciałam podziękować wszystkim rodzicom z grupy V za pamięć, współpracę i miłą niespodziankę.

Jeden z obszarów z zakresu edukacji matematycznej, charakterystyczny dla edukacji przedszkolnej, to miara i mierzenie. Dziś podjęliśmy się realizacji kolejnego zadania w ramach projektu „Inkubator edukacji – edukacja matematyczna”, które dotyczyło mierzenia płynów. Dzieci poznały miarę pojemności płynów: 1 litr, pół litra, ćwierć litra. „Rozlewały” wodę i sprawdzały ile w słoiku zajmuje litr wody, a ile pół litra. Czy litr wody można rozlać do dwóch miarek półlitrowych? Oglądały też i porównywały różne rodzaje miarek.

W ramach projektu „Inkubator edukacji - edukacja przyrodnicza” dziś były zajęcia o zwierzętach. Dzieci opisywały ich wygląd, rozwiązywały zagadki, dokonały podziału na zwierzęta: leśne, domowe, egzotyczne. Na podsumowanie zagraliśmy w grę "Ja mam, kto ma" oraz oglądaliśmy album ze zwierzętami.

Niebieski kolor mórz i oceanów nie pozostawia wątpliwości - otacza nas woda. Dziś na zajęciach w ramach projektu „Inkubator edukacji – edukacja przyrodnicza” ustalaliśmy komu i do czego potrzebna jest woda oraz gdzie ją można znaleźć. Na podstawie plakatu wyjaśniliśmy zjawisko obiegu wody w przyrodzie. Oddzieliliśmy źródła wody słodkiej od źródeł wody słonej. Ustaliliśmy dlaczego i w jaki sposób możemy wodę oszczędzać. Teraz te wskazówki i rady trzeba wdrożyć w życie codzienne. Na koniec zajęć dzieci wykonały pracę plastyczną: deszczowe chmurki.

Troska o planetę jest też troską o przyszłe pokolenia. Warto więc od małego rozmawiać z dziećmi o ekologiii uczyć je dbać o planetę. Jednym z kroków może być ograniczenie kupowania zabawek. Rezygnacja z częstych zakupów wcale nie musi oznaczać braku nowych zabawek – z pomocą przychodzą zabawki ze… „śmieci”! Stworzenie takiej zabawki było ostatnim z zadań w ramach projektu „Segreguję - nie marnuję”. Temat zadania brzmiał : „Pomyśl zanim wyrzucisz – drugie życie śmieci”. W naszym przypadku z wytłaczanek po jajkach powstały urocze gąsienniczki, które wywoływały uśmiech na twarzach rodziców naszych przedszkolaków.

Kolejne zadanie z projektu „Inkubator edukacji – edukacja przyrodnicza” za nami. Dziś zajęliśmy się tematem drzew: jak wyglądają, czym i jak się żywią, jaka jest budowa drzewa i liścia. Wśród zgromadzonych liści z różnych drzew wskazaliśmy ich cechy wspólne (ogonek, blaszka, nerwy). Następnie oglądaliśmy je pod lupą. Przyjrzeliśmy się i dotykaliśmy również gałązek drzew i krzewów iglastych. Mac koniec zadanie zespołowe: z materiałów, które przygotowała pani każda grupa musiała ułożyć drzewo. Uwzględnić trzeba było: korzenie, pień i koronę drzewa. I jak nam poszło?

Dzisiaj wybrały się na pocztę. Celem wycieczki było zapoznanie z instytucją poczty. Dzieci poznały zakres usług pocztowych, zadania jakie spełnia ten urząd w naszym życiu oraz dowiedziały się co trzeba zrobić, żeby wysłać list. Przedszkolaki poznały logo poczty, drogę listu, paczki i innych przesyłek. Wizyta na poczcie była również dobrą okazją do utrwalenia nawyku kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym. Zadanie domowe: proszę nauczyć się adresu zamieszkania.